| 成功案例 Successful Case - Genedu系统在同济大学的成功应用 |
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同济大学是历史悠久、声望卓越、享誉海内外的世界著名高等学府，是国家“985工程”和“211工程”重点建设的教育部直属高校。在百余年办学历程中，始终注重人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新四大功能均衡发展，综合实力位居国内高校前列。
同济大学创建于1907年，是民国时期最早建立的七所国立大学之一，也是中国近代历史真正意义的综合性大学，拥有理、工、医、文、法、哲、经济、管理、教育9大学科门类的综合性大学，被誉为科学家、政治家、企业家、医学家、艺术家和工程师的摇篮，百余年来声誉卓著，弦歌不断，英才辈出。
作为一流名牌大学，同济大学在教育技术与现代教育方面投入了很大的力量，成立同济大学教育技术与计算中心，在多媒体教育，网络教育等方面有很多的新的突破和创新手段，为学生和教师提供良好教育和教学氛围。 |
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根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号）精神，进一步提高高等教育质量，服务学习型社会建设，教育部要求各校展开国家精品开放课程的建设，建设内容包括精品视频公开课与精品资源共享课，以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程。根据《实施意见》要求“十二五”期间，建设1000门精品视频公开课，5000门国家级精品资源共享课。
然而目前，教学资源的建设状况不容乐观。分析原因有以下几点：
1. 无法大规模普及：课程录制仍有相当比例采用传统手段，人员拍摄的方式很难满足大规模视频资源建设的需要，所以导致只能拍摄和制作少量的视频课程资源。
2. 录制成本高：这里的成本包含人力成本、时间成本。在录制的过程中需要专业的团队进行录像和声音采集，以及后期编辑。据统计，一个45分钟的课件，需要1小时的前期准备，1小时的过程录制，4-10小时的后期编辑。
3. 缺乏真实感：由于现场的布置容易让学生甚至老师产生紧张感，所以录制内容往往无法表现老师和学生的真实水平。
4. 学生兴趣不足：精品资源建设的最终受惠对象应该是学生，然而由于录制课程的不完整性以及不真实性，学生往往对网上学习兴趣不大。
基于以上现状，我们上海景瑞信息技术有限公司针对高等教育提供了一整套深受客户喜欢的解决方案，旨在帮助高校在精品课程录制、海量资源库建设、在线直播、远程学习、网络教研活动的开展提供便捷、优质的服务。
上海景瑞根据同济大学的实际需求，帮助学校建设实用的多媒体高清精品示范教学及全自动录播教室，并提供多功能教学演播实录和精品课件制作功能，其目的是帮助同济大学在现有的多媒体精品示范教室基础上建立多媒体高清录播及教学技能实训中心，它可方便地将本校各类教师在现有多媒体自然教室环境下授课现场的视频、音频、讲稿和授课者屏幕操作(VGA)等自动录制成一个完全同步的、完整的多媒体课件。同时，在远程的领导、专家、老师和学生可以通过电视机、电脑、手机、PAD等任何终端设备，实现在线直播观看和点播学习。 |
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